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高中生叛逆的心声

2015-06-21 16:03:05
 

孩子进入高中阶段辩证思维、理论思维、自我认知能力、自我提升能力开始迅速发展,所以,相对于初中阶段的叛逆而言,高中生已经越来越理性,人生目标也越来越明确。尽管如此,可仍然不乏高中生叛逆的事例。家长觉得高中的孩子应该越来越懂事,可是他们仍然有叛逆行为是不可理解的。其实,叛逆并不消失于某一阶段,叛逆伴随着一个人的一生,只不过在不同时间有不同程度的隐形与显性的表现罢了。高中生叛逆也是因为有心声要表达。

有些老师不了解高中生叛逆的心理特点,居高临下,过于经验主义而不考虑现实社会各种因素对学生的影响,简单地指示学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,脱离教育实际,这容易激起高中生叛逆的心理,高中生不满老师用这种处理问题的方式。高中生都希望老师采用平等、民主的方式来教育自己。在学生犯错误时,希望老师要给予理解,给予帮助引导他们认识错误的原因,指导吸取经验教训;要耐心教育我们,要给予他们足够的时间去悔过;不希望给他们太多的责备,他们毕竟还是学生。 

很在乎个人的空间,好发表个人的观点,希望得到家长的认同,这也是高中生叛逆的心声。当观点遭到否认后表现出固执的态度,有强烈的表现欲;极度反感父母亲了解其日记或个人信件等隐私空间。对父母的教育言语不是很顺从。认为个人的思想是符合潮流的,家长的思想往往不合时宜,极度反感父母居高临下的说教,很在乎个人的自尊心或面子。家长在教育孩子的时候要充分尊重他们,多以平等、友好的态度与子女谈心,决不能专制独裁

高中生叛逆也不能只怪他们。现在的电视媒体如《古惑仔》《花样男子》等,美化、放大叛逆学生的个人行为,夸大叛逆者的能耐。他们十分欣赏并极力模仿电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。有时故意在课堂与老师抬杆,顶牛。甚至不顾后果与老师或同学发生冲突。讽刺表现进步的同学。有时对老师的批评报以“仇恨”的目光。在社会上学所谓“酷”而违反常规,如超速骑车,三五成群斗狠,破坏公共设施,乱涂乱写,毁坏教学设施等来发泄旺盛精力的行为。他们认为这就是叛逆这就是酷。


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